Psykomotricitet for børn fra 0 til 6 år: alt hvad du behøver at vide
Psykomotoriske færdigheder for børn er en barndomsaktivitet født i tresserne i Frankrig og udviklet i firserne i Italien. I dag er det en meget udbredt terapi og velegnet til alle husets små. Det kan tolkes som en terapeutisk intervention i tilfælde af neurologiske lidelser, men det kan også forstås som en sjov rejse inden for skolekonteksten. For børn er alt et spil, denne video forklarer, hvor mange fordele det kan bringe til deres vækst!
Barndoms psykomotoriske færdigheder: leg med rummet
Udtrykket psykomotricitet kombinerer to grundlæggende enheder for et barns vækst i udviklingsalderen: bevægelse og designstudiet bag.
Psykomotricitet kunne derfor defineres som de udtryksmidler, som barnet har til rådighed i sine første leveår for at forholde sig til det omgivende miljø. Det er takket være bevægelsen, at den lille lærer at kende sine egne og den andens grænser; tænk bare på en nyfødt, der har en tendens til at komme tættere på sin mor eller far, eller på de første skridt, der er forsigtigt taget omkring det første år. Bag disse skift er der usynlige og komplekse beregninger, der går hånd i hånd med den følelsesmæssige og kognitive udvikling af barnet.
Bevægelse er ikke bare en mekanisk handling, men også en handling udført på et mentalt plan, og som blev implementeret for at udforske og være glad og ubekymret! Kort sagt, for vores små er alt virkelig et spil, selv cyklen.
Se også
Hvad er psykomotricitet for i udviklingsalderen, og til hvem det er rettet
De første par år af en persons liv er grundlæggende fra mange synspunkter. Det er bestemt en meget 'intens' periode for et barn, fordi motoriske, følelsesmæssige og kognitive områder udvikler sig, og det er her den neuromotoriske disciplin passer.
Netop fordi det er i barndomsperioden, at kropssprog har en større værdi end ord, ved at anvende psykomotoriske færdigheder allerede i en tidlig alder i form af et spil, vil børn være i stand til at udvikle større tillid til deres evner, forbedre koncentrationen hjemme og hjemme. skole og generelt være gladere og mere fredfyldt.
Disciplin hjælper børn i alderen 0-6 med at harmonisere krop og følelser samt kognitive aspekter. Denne aldersgruppe er den, der bedst reagerer på de foreslåede aktiviteter, men den kan også forlænges op til 8 år fra 8 måneders levetid (når barnet nærmer sig miljøet ved at kravle).
Det endelige mål for pædagoger er at få børn til at føle sig bedre om sig selv, og denne følelse udløses, når du har mere tillid til din krop i rummet og i forhold til andre. Derfor ikke bare balance og koordination, men vækst, der også udvikler sig i selvværd.
Psykomotricitet i udviklingsalderen er rettet mod hele barndomsverdenen, men især til de emner, der er genert, usikker, har svært ved at koncentrere sig eller som endda har patologier som psykomotorisk retardering, kognitive og sproglige forsinkelser, adfærdsforstyrrelser osv.
For at diversificere tilgange efter emnet skelnes pædagogiske psykomotoriske færdigheder og terapeutiske psykomotoriske færdigheder.
Uddannelsespsykomotoriske og terapeutiske psykomotoriske færdigheder: sammenligningsmodeller
Lad os starte med pædagogiske psykomotoriske færdigheder, en praksis anbefalet til alle og særligt velegnet til førskolebørn, der har svært ved at forholde sig til, eller til hyperaktive børn.
Denne disciplin understøtter barnet og dets fysiologiske udvikling og praktiseres i vuggestuer og grundskoler i første grad med særlige kurser afholdt af specialister, ofte uden for undervisningspersonalet. Kursets mål og resultater: større selvbevidsthed, tillid til sine evner, udluftning af vrede og frustration i spillet, forbedring af koncentrationen nyttig i skolen. Generelt kan man gennem pædagogiske psykomotoriske færdigheder lære at klare udfordringer og at forholde sig til muligheden for fiasko.
Lad os nu analysere den terapeutisk-rehabiliterende psykomotricitet, der i modsætning til den foregående udelukkende finder sted på hospitaler eller rehabiliteringscentre. Mens der i den første model er et kollektivt forløb struktureret, med terapeutiske psykomotoriske færdigheder fokuserer specialisten på det enkelte individ (højst på små grupper); afhængig af barnets behov kan det også være nødvendigt med familieangreb. Kursets mål og resultater: Prøv så meget som muligt at reducere de patologier og lidelser, der er til stede i den pågældende person, hjælpe udviklingen af sproget, hvis der er forsinkelser, og tillade motorisk udtryk i et betryggende rum.
Den typiske psykomotoriske session
Der etableres en børnepsykomotorisk vej med referencetallet, der ifølge de involverede fag vil fastlægge de mest passende måder og tidspunkter. Generelt kan disse kurser vare flere måneder ugentlig eller hver anden uge i en times lektioner. Hvis de er organiseret af skoler, har de en overkommelig pris for alle familier og kan normalt opdeles i nogle rater fordelt på hele året, mens prisen i private sammenhænge kan stige lidt.
Den psykomotoriske session følger veldefinerede regler, som gentages for alle lektionerne; kun på denne måde kommer barnet i kontakt med metoden og finder sikkerhed i de gestus, der gentages nøjagtigt uge efter uge.
Normalt er lektionen præget af 3 faser: velkomst, hvor barnet sidder sammen med sine ledsagere og fortæller historier og oplevelser. En motorisk fase, hvor du spiller ved at bevæge dig i rummet og med objekterne i rummet. Endelig fokuserede en sidste fase på repræsentation; efter at have udluftet børns medfødte behov for at bevæge sig, foreslår psykomotrikistens skikkelse nogle alternativer såsom at lave plasticinekonstruktioner med egne hænder, tegne, farve ... alle aktiviteter, der gør det muligt for barnet at udtrykke sig kreativt og passere fra det fysiske plan til den psykiske.
Hvad leger børn med i rummet? Stoffer, puder, måtter, kridt, store terninger, konstruktioner. Sikre genstande, men lavet af forskellige materialer, alt sammen manipuleret og udforsket.
Psykomotorikerens skikkelse
Det er kontaktpersonen, der dikterer rejsens tidspunkter og metoder; har en meget specifik opgave, det vil sige at fortolke barnets behov og gribe ind gennem spillet om udviklingen af børns neurologiske, motoriske og relationelle områder. For at sikre, at psykomotoriske færdigheder har positive effekter på emnet, er det vigtigt at kunne bruge en certificeret professionel, der strukturerer lektionerne på en undersøgt måde. Normalt identificerer psykomotorikeren sig med akronymet TNPEE, som er en aldersrelateret neuro- og psykomotorisk terapeut, der har en uddannelse i motorvidenskab plus en kandidatgrad i psykomotoriske færdigheder.
Det opererer inden for uddannelsesområdet, som kan være både skole og social-sundhed og er ansvarlig for at forebygge og behandle alle motoriske, adfærdsmæssige og relationelle problemer, der opstår hos børn i en tidlig alder.
For at arbejde i kontakt med børn på dette område kræves der helt sikkert kendskab til pædagogik, psykologi, neurologi, anatomi og neuroanatomi samt neuropsykiatri. Som du kan se, er de nødvendige færdigheder mange, men når vi taler om udviklingsalder, er de uundværlige tal for at opnå fremragende resultater.
Det er ikke muligt at improvisere psykomotorik, men det er muligt at udføre simple psykomotoriske aktiviteter i beskyttede miljøer, der kan være nyttige til at styre tid med børn; lad os se dem sammen opdelt efter aldersgrupper.
Psykomotoriske aktiviteter, der skal udføres hjemme med små børn
Generelt gælder nogle enkle regler: at have store pladser til rådighed uden fare for børn, muligvis farverige rum fulde af genstande af forskellige teksturer og materialer. Vi giver dig nogle forslag afhængigt af dit barns alder til at tilbringe smukke stunder sammen, der gavner både dig og ham!
Psykomotricitet 0 år - babyer fra 8 måneder og opefter
Spædbørn bevæger sig i miljøet på en begrænset måde, men det forhindrer dem ikke i at blive stimuleret af deres forældre eller af omsorgspersonen.
Prøv at starte fra ændringens øjeblik: på puslebordet, se ham i øjnene et øjeblik og prøv at flytte fra den ene side til den anden. Denne aktivitet hjælper ham med at følge dig ved at anvende nye muskler og kalibrere rummet omkring ham.
Den samme bevægelse kan foreslås med objekter i lyse farver eller i kontrast som hvid og sort.
Psykomotricitet 0-3 år
I denne alder vokser barnet synligt og tilegner sig nye færdigheder hver måned. Afhængig af hans alder kan du tilbyde ham stadig mere komplekse aktiviteter med en større sværhedsgrad. De har stadig brug for din støtte: din tilstedeværelse i rummet ved at gribe et objekt får dem til at føle sig mere sikre og sikre på deres evner.
Et simpelt psykomotorisk spil for de mindste? Gøgens spil, der arbejder på begrebet permanenthed af et objekt. Når barnet er et par måneder ældre, kan du foreslå manipulationsspil og lægge genstande lavet af forskellige former og materialer i deres hænder.
Omkring et års alder er et meget lærerigt spil skattekisten, som let kan replikeres derhjemme med almindeligt brugte genstande.
For de 'ældre' 2 og 3 -årige er en meget sjov aktivitet, der forbedrer deres sanselige evner, forhindringsbanen: Opret en sjov sti med husholdningsartikler (f.eks. En stol, en madras, puder og et rør, hvor man kan glide) over hvilket barnet kan forholde sig til forhindringer med bare fødder. Andre spil, som du kan tilbyde ham, går med fødderne foran hinanden på et papirbånd, der er placeret på jorden og arrangerer en hjemmebowlingkonkurrence med tomme flasker.
Som det kan udledes, jo mere den lille vokser, jo mere komplekse og engagerende bliver aktiviteterne!
Psykomotoriske aktiviteter, der skal udføres i hjemmet med børn i alderen 3-6
Sandsynligvis er denne rækkevidde den, hvor det er muligt at stimulere børn maksimalt. Det er en alder af at lege alene og lege med andre, af voksenimitation og udviklingen af øje-hånd-koordination.
De legende aktiviteter, der skal foreslås, sammenlignet med de tidligere evolutionære faser, er mere 'vanskelige' og involverer flere sfærer.
Tænk tilbage på din barndom: hvem har aldrig spillet hoppetov? Dette er et glimrende tidsfordriv for at øge motorikken ved at forholde sig til rummet omkring og med andre børn. Andre aktiviteter kan være sammenkoblede spil, efterligningsspil af dyr, efterligning af vers og bevægelser og skattejagter, der udvikler sig i alle husets rum. Alt sammen ledsaget af forklaringer og spilleregler, som hjælper dine små med at berige deres ordforråd og udtrykke sig mere og mere korrekt.
Husk, at for at bruge kvalitetstid sammen med dine børn, er det godt at begrænse brugen af tablets og elektroniske enheder så meget som muligt, som holder de små væk fra at bevæge sig og forholde sig til det ydre miljø, som vi har argumenteret for at være medfødt og afgørende. for korrekt neuromotorisk udvikling.
