Hvad har den italienske skole brug for efter Covid-19?
COVID-19-nødsituationen har pludselig omdefineret vaner og livsstil for alle over hele verden. I Italien, et af de første lande, der blev ramt, er der omkring 10 millioner piger, drenge og unge, der lider på deres egen hud de katastrofale konsekvenser af UNICEF er alvorligt bekymret over den indvirkning, pandemien får, så den anmoder regeringen om, at adgangen til uddannelse, sundhedstjenester og beskyttelse skal sikres og garanteres for alle børn og unge, selv under nødsituationer og efter-nødsituationer.
Hvorfor det haster med at gennemføre en tilbagebetalingsplan på nationalt plan
Rutinen for børn og unge har været forstyrret i denne periode med lukning af skoler, isolation i hjemmet, mangel på udendørs aktiviteter og øjeblikke med socialt samvær med venner. I nogle tilfælde har børn været vidne til sygdommen og pludseligt tab af tæt Disse situationer kan forårsage og har i mange tilfælde allerede forårsaget problemer, der kompromitterer sundhed og fysisk og psykisk velvære, især i situationer med social og kulturel marginalisering eller under visse handicapbetingelser.
På uddannelsesområdet har den nuværende situation endvidere belastet skolesystemet og forværret de eksisterende kritikpunkter.Det er nødvendigt at gribe ind med passende politikker for at imødegå uligheden i uddannelse og det sociale kløft, der er stigende, hvilket styrker partnerskabet mellem skoler, den tredje sektor og de uddannende samfund. Af denne grund arbejder vi i dag sammen med institutionerne og andre organisationer for at bidrage til revisionen af skoleplanen. Konkret beder vi dig om:
Se også
• Ingen udelukket
Med udtrykket "ingen udelukket" agter vi at designe interventioner til støtte for de mest sårbare børn og unge og de områder, der er mest berørt af uddannelsesfattigdom før og efter nødsituationen. COVID-19-nødsituationen har fremhævet en række forskelle og uligheder på et nationalt niveau for børn og deres familier til at få adgang til internettet og følgelig til onlineundervisning.I forventning til genåbning af skoler i september er der ud over sundhedssikkerhed behov for en koordineret reaktion for at garantere alle børn - især til handicappede eller under alvorlige familiemæssige problemer - at genoprette tabt læring og fortsætte deres studier gennem personlige tiltag, der er opmærksomme på individuelle behov.
• Finans uddannelse
Målet er at tildele betydelige langsigtede midler til uddannelse af høj kvalitet, da offentlige udgifter til uddannelse i Italien er blandt de laveste i Europa. Vores land investerer faktisk kun 7,9 % af de offentlige udgifter til uddannelse, et tal lavere end for alle andre EU -lande. Denne nødsituation har vist de konsekvenser, som en lav økonomisk investering i uddannelse kan medføre i vanskelige situationer. rum til sikker tilbagevenden til skolen er nogle af de aspekter, der desværre ikke kun kræver gode lederevner fra de enkelte ledere, men frem for alt en enorm økonomisk støtte fra staten Det er nødvendigt at oprette en langsigtet finansieringsplan, derudover til den ekstraordinære nary for nødsituationer, der sigter mod at opnå uddannelse af høj kvalitet, så de nye generationer er forberedte og i stand til at generere vækst og udvikling for vores land.
• Investering i undervisningstjenester til børn (0-6) i hele landet
Data frigivet af ISTAT om systemet med socialpædagogiske tjenester til tidlig barndom bekræfter, at denne type service i vores land er en mulighed, der stadig er forbeholdt få børn. Det er nødvendigt at styrke tilstedeværelsen i hele det nationale område af kvalitetsundervisning og skoletjenester til børn fra 0 til 6 år, især favorisere deltagelse af børn, der tilhører familier i vanskelige situationer, og også udarbejde en udbredt støttestrategi for forældreskab, da det er et så delikat øjeblik for personens udvikling. Denne service er i øjeblikket præget af en stærk mangel på homogenitet på nationalt plan; kun gennem definitionen af en national plan for 0-6 uddannelsestjenester vil det være muligt at bekæmpe uligheder ved at garantere lige uddannelsesmuligheder for alle.
• Aktiver en national plan
I et så skrøbeligt øjeblik er det vigtigt at begrænse de enkelte skoles autonomi og ledernes skøn i opfyldelsen af retningslinjerne, og for at gøre det er det nødvendigt at aktivere en plan, der er koordineret på nationalt plan. UNICEF anmoder om, at implementeringsmetoderne for retningslinjerne koordineres på nationalt plan og ikke delegeres til lokale administrationer og individuelle skoler for at favorisere anvendelsen af så direkte som muligt af direktiverne. Definition af standarder er påkrævet. Minimum og investering af yderligere ressourcer til dette formål.
• Psykologisk support til alle børn og unge, der har brug for dem
Den sociale isolation på grund af pandemien, som børn og unge oplevede i karantænemånederne, har haft mange psykologiske konsekvenser, især i sammenhænge med større sårbarhed. Af denne grund opfordrer UNICEF til at give incitamenter til muligheden for at bruge kvalitetsformer for psykologisk støtte ved genåbning af uddannelsestjenester på alle skoler. Det er vigtigt, at skolerne er i stand til at garantere håndteringen af stress og specifikke lidelser forårsaget af isolation og den oplevede undtagelsestilstand gennem specifik personaleuddannelse og større strukturelle investeringer til at gennemføre psykologiske støtteforanstaltninger. Nødvendigt for at fremme trivsel for hvert barn, barn og unge.
For at støtte årsagen eller lære mere om Unicef -initiativer, klik her.
