Montessori -metode: hvad det er, og hvordan det skal omsættes i praksis
Montessori -metoden er en meget specifik undervisningsstil, der fokuserer på fem områder, der betragtes som fundamentale, for barnets udvikling: de 5 sanser, matematik, kultur, sprog og praktisk liv. Det, der adskiller denne type uddannelse fra den ortodokse, er, at den tilpasser sig hvert barns karakteristika og skaber præferencer for læring i henhold til hans evner og interesser. Inden du fortsætter, skal du se denne video og lære at lave et spil for børn i 3 minutter.
Hvad er Montessori -metoden?
Montessori -metoden blev udviklet i begyndelsen af det tyvende århundrede af Dr. Maria Montessori. Denne uddannelsesmetode fokuserede på undervisning specifikt for børn, med aktiviteter rettet af børn, klasseværelser med børn i forskellige aldre og lærere, der opmuntrede til uafhængighed blandt eleverne. Hun var overbevist om, at børn lærer bedst, når de vælger dette. Hvem vil lære, og dette er filosofien til stede i dag i klasselokalerne på Montessori -skoler.
Et klasseværelse, hvor denne metode anvendes, er meget forskellig fra den, vi er vant til:
- flere aktivitetsstationer, hvor børn kan vælge, hvor de skal lege i løbet af dagen;
- et utraditionelt klassificeringssystem
- lærere, der bevæger sig rundt i klasseværelset og eliminerer den typiske statiske position foran tavlen;
- en elevcentreret tilgang, der søger social, intellektuel, fysisk og følelsesmæssig udvikling.
Som med enhver form for uddannelse, mens nogle forældre og lærere elsker denne metode, finder andre det ganske udfordrende. Som vi viser dig nedenfor, har Montessori -metoden både fordele og ulemper.
Se også
Montessori metode: hvad er fordelene
Hvis du nogensinde er stødt på en lærer eller forælder, der understøtter Montessori -metoden, har du måske hørt om mange af de fordele, det giver.
Men hvad er de reelle fordele ved Montessori -metoden? Vægt på uafhængig og praktisk læring.
Montessori -klasseværelser er berømte for deres æstetik: meget lyse områder, normalt karakteriseret ved meget plads. Disse to kvaliteter er fælles for ethvert klasseværelsesdesign og har en grund til at være det: For lærere, der anvender denne metode, er det yderst vigtigt at skabe et tilgængeligt, men smukt miljø, da børn har mulighed for at orientere egen læring.
Inde i klasseværelserne kan børn have adgang til lektioner, aktiviteter og materialer, der er baseret på deres færdigheder - de skrider frem med dem.
Da Montessori -metoden desuden er baseret på at forbedre interaktion og omgængelighed, gøres den således, at børn fascineres af, hvad andre gør. Ved at gruppere børn i forskellige aldre inden for de samme læringsmiljøer tilskyndes læring, som faktisk ikke kunne finde sted i et traditionelt klasseværelse, hvor børn er i samme aldersgruppe. Ved at blande dem lærer børn af hinanden, lærer hinanden og udvikler sociale færdigheder, der er nyttige for livet, såsom accept og inklusion.
For nogle af dets tilhængere er Montessori -træning meget nyttig til at udvikle et specifikt sæt færdigheder hos barnet. Fordi en stor del af processen er i eget tempo, udforsker børn den følelse af uafhængighed mere og udvikler tillid til deres evner meget hurtigere end på en traditionel skole.
Denne uddannelsesfilosofi stræber efter at fremme en kærlighed til læring. Denne særlige fordel varer hele børns liv og bliver en stor allieret i andre uddannelsesfaser som karriere, erhvervsuddannelse og endda arbejdsliv.
Maria Montessori inkluderede i sin vision om metoden børn med særlige behov fra begyndelsen. Ikke alene stod hun for at studere de forskellige former for funktionel mangfoldighed, men hun var også meddirektør for et institut for specialundervisere. børn er grupperet med andre i forskellige aldre og har normalt den samme lærer i flere år, elever med funktionel mangfoldighed har en tendens til at have mindre pres for at følge med i jævnaldrende. Klasselokaldesign kan også hjælpe elever med særlige behov med at etablere tætte bånd i deres klasseværelse skaber et sikkert og stabilt miljø, hvor man kan lære.
Montessori "børnefølgende" filosofi giver alle børn, ikke kun dem med særlige behov, mulighed for at modtage en personlig "undervisning. Lektionsprogrammet er skræddersyet til hvert barn med forskellige mål og ideer til deres stil. Dette hjælper især elever med særlige har brug for at lære i deres eget tempo.
Ulemperne ved Montessori -metoden
Alle de fordele, vi har angivet, betyder naturligvis ikke, at alle erfaringer med Montessori -metoden er positive. På den ene side er dit barns klassekammerater, lærere og skolesystem meget vigtigt. På den anden side er der nogle aspekter, der for nogle mennesker kan forårsage problemer. Lad os se, hvad de er.
- Prisen
En af de største ulemper ved Montessori -metoden gør, at vi ikke fokuserer på barnet, men på forældrene. Og det er fordi det er for indlysende, privatskoler er ikke billige. Deres tilhængere forklarer, at det er dyrt at anskaffe sig så mange højkvalitets og holdbare undervisningsmaterialer og tilbyde grundig og dybdegående undervisning i brugen af sådanne ting til små børn, så prisen er berettiget.
- Ikke tilgængelig for alle
For mange er Montessori -uddannelse gået hånd i hånd med en ting: at være privilegeret. Selvom dette ikke er i nærheden af visionen om Maria Montessoris metode, er det desværre normen. Da denne filosofi er uden for den traditionelle uddannelsesnorm. De fleste Montessori -programmer er private og regulere optagelser baseret på, hvem der kan og ikke kan betale undervisning.
- CV’et er måske ikke nok for nogle
Det er op til læreren og assistenten at sikre, at børnene skrider frem i det passende tempo. Ideelt set kan denne give and take fungere godt. Men det kan også skabe plads til nogle elever, der kæmper. Fleksibilitet kan være meget positiv, men hvis du styrker en færdighed og opgiver en anden, går du ind i en dynamik, der er farlig for barnets akademiske fremtid.
- Uafhængighed er ikke alt
Montessori-metoden fremmer en følelse af uafhængighed og selvstyret arbejde. Den iværksættertankegang, der kan være så værdifuld, kan imidlertid også gøre det svært for eleverne at samarbejde som et team og arbejde under streng autoritet.
- Klasselokalstrukturen kan være skræmmende
Mens den lineære opbygning af klassiske klasseværelser for mange får os til at føle, at vi er i et fængsel, kan fysiske barrierer og foret skriveborde også være en stor trøst for nogle elever.
Det traditionelle klassehierarki giver mindre frihed for eleverne, men kan også sikre et klasseværelsesmiljø, der føles ryddeligt, sikkert og rutinemæssigt.
Spil til underholdning af børn med Montessori -metoden
Montessori -metoden har især i de senere år opnået relevans for at være opmærksom på træning af yngre børn ved hjælp af pædagogiske spil, der ikke kræver brug af for komplicerede specialværktøjer eller tilbehør.
I barnets psykiske udvikling er der perioder med specifikke interesser og med en enorm følsomhed over for visse stimuli. Han har kaldt dem følsomme perioder og har vist, at den psykiske konstruktion af barnet er diskontinuerlig, og at deres udseende afhænger af dem hver især.
Næsten ethvert dagligdags objekt kan bruges til at underholde og lære børn:
- krukker med låg
- tøjspinde
- håndlavet legetøj
- faste eller bulkprodukter ...
Det vigtigste er aldrig under nogen omstændigheder at forlade barnet uden opsyn, mens det interagerer med denne type objekter. Derfra kan næsten enhver idé, der kommer til at tænke på, hjælpe barnet med at opleve, kende eller lære om sine omgivelser ved hjælp af hans sanser og de forklaringer, vi kan tilbyde ham.
Her er 5 Montessori -spilideer, som dine små kan begynde at sætte sig ind i hjemmefra.
- Træpuslespil: Dette pædagogiske spil efterligner et puslespil med farver og geometriske former, som børn kan udvikle hånd-øje-koordination, koncentration og genkendelse af farver og former.
- Træblokpuslespil: farverige fisk, ringe og tal hjælper barnet med at lære og stimulere nysgerrighed. Børn kan sortere ringe, cirkler og fisk i forskellige farver på pindene, opdage formerne og forbedre deres hånd-øje-koordinationsevner.
- Træaktivitetskube: Børn skal indsætte hver af de 13 træpinde i deres tilsvarende hul. Forbedre opmærksomhed og koncentration samt kreativitet.
- Labyrint med træfigurer og suckers: indeholder 16 trækugler og 5 figurer med tegnede dyr, som børn kan have det sjovt med og udforske. Fremme kognitiv udvikling i de første år.
- Legetøjsfrugt og grøntsagsskærer: Hvert stykke frugt eller grønt er opdelt i to dele, forbundet med en magnet. Børn lærer at genkende mad, spille efterligningsspil og sætte sig ind i sund kost.
