Dysfasi: hvad er det, og hvorfor forekommer det hos børn?
Dysfasi hos børn betragtes som en neuropsykiatrisk lidelse, og hovedårsagerne findes i genetik. Fænomenet er komplekst og kan have forskellige sværhedsgrader, desuden kan det manifestere sig i meget forskellige former i de forskellige emner. For bedre at forstå, hvad det er, skal vi undersøge sagen, men først vil vi efterlade dig en interessant video, der omhandler det tornede spørgsmål om "forældre og skyldfølelser".
Hvad er dysfasi?
Hvis vi ville give en specifik definition til begrebet dysfasi, kunne vi sige, at det er en alvorlig og vedvarende lidelse i sproglig udvikling. I nogle tilfælde kan dysfasi manifestere sig hos barnet gennem opmærksomhedsunderskud og endda neurologisk skade. Vi taler om dysfasi, når barnet har en alvorlig forsinkelse i alle de normale sproglige faser: efter de første ords udseende holder mange børn op med at sige nye i lang tid, før der er en betydelig stigning i deres ordforråd.
Hos børn med dysfasi er sproget stadig meget grundlæggende, der består af enkelte ord, og det kan vare op til 3 og et halvt år. Dette er den periode, hvor børn normalt begynder at udtale korte sætninger uden brug af verber og syntaks. Den hyppigste undladelse vedrører grammatiske elementer såsom artikler, præpositioner osv ...
Se også
Dysfasi: hvad er hovedårsagerne?
Som allerede nævnt i de foregående afsnit, er en udløsende årsag til dysfasi endnu ikke blevet identificeret, og det ser ud til, at det hele er et spørgsmål om genetik. I sjældne tilfælde kan patologien imidlertid afhænge af en læsion eller dysfunktion i tindingelappen i hjernen.
Netop fordi næsten alle tilfælde af dysfasi ikke finder objektive fund, har starten på psykologiske eller psykosomatiske årsager, i dette tilfælde potentielt reversible, også været en hypotese.
Hvis du bemærker, at dit barn ikke kan udtrykke sig selv med enkle ord, skal du først undgå at alarme dig selv. På et senere tidspunkt kan det være tilrådeligt at få det undersøgt af din læge og muligvis af en specialist. Lad os se, hvordan vi kan genkende dysfasi.
Hvordan manifesterer dysfasi sig hos børn?
I de fleste tilfælde forekommer de første tegn på dysfasi allerede i barnets første år: forsinkelser i sprogudviklingen, ingen nysgerrighed over for kommunikation, intet forsøg på at gentage de ord, som forældrene lærer ham.
I virkeligheden bør dysfasi ikke diagnosticeres før 3 eller 4 år, fordi hvert barn har sin egen timing og ikke alle begynder at tale så tidligt, uden at der er mistanke om et problem.
Diagnosen dysfasi falder normalt sammen med begyndelsen af børnehaven, men det er godt at vide, at vi først efter 3 -årsalderen kan have mistanke om, at vi står over for dette problem.
De vigtigste symptomer er tæt forbundet med sprog, udtryk og kommunikationsevner. Lad os se dem specifikt. Det dysfasiske barn kan ikke:
- udtale fonemer og ord korrekt
- at kunne korrelere vilkår og objekter, fornemmelser
- finde de rigtige ord til at identificere begreber
Andre sikkerhedsadfærd relateret til dysfasi er psykomotorisk type: vanskeligheder med at foretage laterale bevægelser, et barn er klodset og ikke særlig smidigt, som om han ikke er sikker på de bevægelser, han foretager, eller ikke føler sig herre over sin egen balance.
Endelig kan der i de mest komplekse tilfælde af dysfasi tilføjes særlig og meget typisk adfærd ved lidelsen: barnet er gentaget og metodisk, går i krise, hvis den sædvanlige handlingsrekkefølge eller begivenheder i hans tid ændres, kan ikke lide at kommunikere og interagere med andre og har en tendens til at isolere sig selv, som om resten af verden interesserer ham lidt.
Dysfasi: hvordan man diagnosticerer det
For at diagnosticere en lidelse som dysfasi er det nødvendigt at lave specifikke tests. Et første trin kan være en CT -scanning af hovedet, ledsaget, hvis lægen finder det nødvendigt, af et elektroencefalogram, for at udelukke enhver organisk årsag til hjernen.
Det er dog vigtigt at understrege, at det er meget sjældent, at dysfasi afhænger af en egentlig hjerneskade.
Som en anden test vil der blive foretaget en audiometrisk undersøgelse: i mange tilfælde kan en mistænkt dysfasi skyldes et hørelseskort. Endelig kan det være tilfældet at udsætte barnet for en pædiatrisk neurologisk undersøgelse: neurologen, der placerer alt i form af et spil, vil evaluere de tre vigtigste interesseområder i forbindelse med denne lidelse.
- Sfæren for talte og forståede sprog
Brug små dagligdags genstande til at bede barnet om at udføre enkle handlinger for at forstå, hvor mange ord barnet mestrer, og hvor meget han er i stand til at forstå de ord, der bliver sagt til ham.
- Den psykomotoriske sfære
I dette tilfælde vil lægen bede dig om at udføre præcisionsbevægelser for at vurdere koordineringsgraden.
- Den psykologiske sfære
I dette tilfælde vil specialistens fokus være på adfærd, for at forstå, om de afhænger af ubehaget ved ikke at forstå sprog eller affektive mangler.
Sådan helbredes dysfasi hos børn
Dysfasi har ikke en ordentlig behandlingsprotokol, i den forstand at der ikke er nogen medicin, der kan få den til at forsvinde. Det, der kan gøres, er at give barnet god talterapistøtte, hvilket vil give fremragende resultater i næsten alle tilfælde, så det kan vokse, interagere med jævnaldrende og gå i skole som alle andre.
For at behandlingsprocessen lykkes, er rettidighed afgørende: jo hurtigere vi griber ind, og jo hurtigere vil barnet begynde at genoprette hullerne og tilpasse sig udviklingen af sine jævnaldrende. Dysfasebørn fulgt siden børnehaven har i næsten alle tilfælde vist, at de kan komme til folkeskolen på samme niveau som deres klassekammerater, og at de kan klare skolen uden særlige vanskeligheder.
Det ville være nyttigt for moderen, faderen, lærerne, logopedeksperten og alle de andre involverede figurer at udvikle et fælles projekt med generelle og specifikke linjer til rehabilitering af barnet.Det er godt at fokusere på succesen af de forskellige kommunikative handlinger mere end på de ord eller handlinger, han undlader at udføre, dette for at fodre glæden, selskabets glæde og trivsel, som er det grundlæggende skub for at fortsætte terapien.
Selvom fristelsen er stærk, er det bedre aldrig at bede barnet om at gentage: det ville være ubrugeligt såvel som skadeligt og yderligere frustration for ham.
Enhver "træning" skal begrænses til taleterapi og sikre, at der er absolut klarhed om, hvad du laver.
Det virkelig vigtige og nyttige aspekt er at tale meget med barnet, muligvis langsomt uden dog at fjerne kommunikationens spontanitet.
Hvad angår skrivning, er det vigtigt at hjælpe barnet med at analysere de lyde, der er til stede i det ord, han skal skrive. Omvendt, i læsning skal han hjælpes til at lave den progressive syntese af de bogstaver, han læser, til at komponere ordet.
Vær forsigtig med ikke at foreslå aktiviteter, der sigter mod at læse korrekthed frem for forståelse: det er mere meningsfuldt og givende at læse for at forstå, hvad der er skrevet.
Det dysfasiske barn skal designe indholdet af skolearbejdet, så det kan lære verden at kende, måske med interesse og nysgerrighed.
Ofte stillede spørgsmål om dysfasi
Hvordan kan man roligt møde sit barns dysfasi?
Vi forstår godt, hvor svært det er, især i begyndelsen, at skulle klare dysfasen af sit barn, på den anden side vil vi gerne sige, at barnet med de rigtige terapier let kan udfylde eventuelle huller, der er skabt med sine jævnaldrende i sproget niveauer, bevægelser, handlinger osv ... Generelt er dysfasi stadig et lidt kendt fænomen, men i de senere år har stigningen i sager bragt problemet i fokus, og derfor er terapierne også blevet mere og mere målrettede.
Dysfasisk barn: hvordan skal man håndtere skolen?
Det problem, der griber mange forældre med deres børn med dysfasi, er netop skolen. Hvordan man gør? Vil barnet være i stand til at følge med? Vi har set, at rettidig indgriben kan sikre, at der sker umiddelbare fremskridt, og derfor kan barnet let følge skolelektioner ligesom sine klassekammerater. Taleterapi er det, der hjælper mest, og du kan også bede om specifik støtte til dit barn fra lærerne ved at spørge til skolen.
Dysfasi og ordblindhed: er de det samme?
Mens dysfasi fokuserer mere på sprogforstyrrelse, indebærer ordblindhed også læring. De to fænomener er tæt forbundet med hinanden, men det skal understreges, at med de rigtige terapier, taleterapi i første omgang, kan barnet opnå enorme fremskridt og overvinde problemet.
